13-14 апреля 2010, Санкт-Петербург, бесплатный семинар «Инновационные психолого-педагогические технологии формирования основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста»
13-14 апреля 2010 года Центр САТР проводит бесплатный семинар для руководителей, методистов, воспитателей, специальных педагогов, педагогов –психологов детских дошкольных организаций по теме: «Инновационные психолого-педагогические технологии формирования основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста». Лектор – доктор педагогических наук, профессор Баряева Л.Б. г.Санкт-Петербург .
Программа семинара:
Первый день (8 часов)
Современные требования к созданию условий в ДДО для формирования у детей социальных представлений и представлений о безопасности жизнедеятельности. Правовые, программно-методические и организационные основы работы в ДДО по созданию условий для формирования у детей представлений о безопасности жизнедеятельности.
Понятие «социальные представления», «полифункциональная интерактивная среда», «сенсорная интеграция» и др. как базовая основа формирования основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников.
Психологические основы безопасности жизнедеятельности детей: методика психологической диагностики детей, консультирования в условиях полифункциональной интерактивной среды светлых и темных сенсорных комнат с использованием программно-аппаратного комплекса (ПАКФ).
Формирование основ безопасности жизнедеятельности на основе использования в работе с детьми дошкольного возраста с различным уровнем речевого и интеллектуального развития (нормальное интеллектуальное развитие, нарушения речи, ЗПР, дети с сенсомоторными нарушениями) учебно-методических игровых комплексов (УМИК) по основам безопасности жизнедеятельности. Инновационные технологии: «Метод проектов», «Педагогическая мастерская» для формирования основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников.
Второй день (8 часов)
Содержание инновационной программы дошкольного воспитания «Азбука безопасности жизнедеятельности» с использованием детских игровых комплектов: «Азбука пожарной безопасности», «Азбука дорожного движения», «Азбука здоровья и гигиены».
Комплексный подход к реализации задач формирования основ безопасности жизнедеятельности у детей: деятельность педагога-психолога при формировании психологической готовности детей к овладению основами безопасности жизнедеятельности; роль педагогов и родителей в процессе формирования социальных представлений у детей, овладения невербальными и вербальными средствами коммуникации (на основе ознакомления с информационные, предупреждающими, запрещающими и др. знаками), формирования лексико-грамматического строя речи у детей на основе лексических тем, формирование сенсорно-перцептивных функций у детей.
Методика проведения отобразительных, театрализованных и сюжетно-дидактических игр с использованием полифункциональных детских игровых комплектов, иллюстративного и литературного материала.
Мастер-класс: проведение педагогических мастерских с использованием детских игровых комплектов «Азбука дорожного движения», «Азбука пожарной безопасности», «Азбука здоровья и гигиены».
